合肥徽州大道感统训练培训班在哪报名好?

hefei
2021-05-29 浏览3654次

教育理念

为中国新世纪教育升级、家校共育提供科学的理论技术与课程支持,促进心理学在儿童应用及家庭教育领域的发展,为中国下一代幼儿身心健康发展塑造真正软实力!

课程介绍

感觉统合课程讲解:心理学、教育学、脑神经学、行为科学

通过个性化专业感统运动训练,刺脑神经系统的发展及大脑与身体的协调控制,从生理上,根本上有效注意力,及身体自控力、平衡协调能力、节奏感等运动能力,树立良好的课堂规则与秩序感。

 

注意力记忆力课程讲解:心理学、教育学、脑神经学、行为科学

还原学习场景,针对听课、阅读与书写所需的各项细致的学习能力进行个性化训练,有效注意力

、记忆力、听觉学习能力、视觉学习能力;建立良好的学习习惯让听课、阅读私自-、数学流畅工整,-效率、孩子爱学、家长省心。

 

思维理解课程讲解:心理学、教育学、脑神经学、行为科学

思维课:通过科学的思维游戏训练,专业思维教具的使用,思维你呢个力的有效性、灵活性、流畅性,手把手教授家长辅导孩子的学习方法与策略,激发学习兴趣,提习效率。

 

理解课:依托于-阅读(视点能力训练、视幅能力训练)记忆训练(组块记忆、位置记忆等)理解能力梳理(词字句段篇),综合孩子的理解感知能力,从而阅读看图写话、作文的综合水平。

沙盘团辅课课程讲解:

沙盘课程通过一对一,一对多,家庭为单位,运用沙盘技术,帮助孩子调节内在情绪状态,积累心理能量,改善学习状态。

团体辅导课程在小组合作,主题化训练的团队活动中,体验、理解并认识情绪,构建学习认知,增强学习的主观和能动性。

家长课程:以行为主义技术为基础,根据家长实际管理孩子需求,分模块手把手教授科学可行的管理孩子的操作技巧与方法,亲子相处的实际能力,有效孩子的配合度、改善亲子相处方式。

 

                                 如何预防儿童出现感觉统合失调?

 
     预防首先要从孕期保健开始做起,准妈妈在孕期生活一定要有规律,避免食用刺激性的食物。如果孕期准妈妈的工作节奏较快,始终处于一种紧张的心理状态,会对胎儿产生不利影响。
  同样,饮酒、吸烟、狂欢等也会对胎儿的神经系统发育产生一定的影响。其次,围产期的保健也十分重要。剖腹产出生的儿童比顺产儿童出现感觉统合失调的比例高一倍,这是因为剖腹产出生的儿童没有经过产道的挤压,很容易对触觉的强弱分辨不清。
  另外,出生时如出现脐带绕颈、窒息等现象,往往也是诱发因素。
  再次,儿童出生后要多多参加各种活动。有些住高楼的孩子往往难得下地活动,出现感觉统合失调的比例就比较高;也有的孩子习惯于玩电动化玩具,与传统的玩具相比,他们手指等部位的精细动作锻炼得较少,也容易发生感觉统合失调;还有的孩子没有经过爬的阶段,就直接进入跑、走的阶段,躯干、四肢及左右脑的协调能力没有得到充分锻炼,也容易出现感觉统合失调。
  总之,要提倡孩子多参加各种运动,勤动手、动脑,加强精细动作的锻炼,要重视感觉统合失调的孩子的心理护理
师资力量
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    张豹
    职称:北京师范心理学硕士

    编著《公关心理与技巧》、《家庭心理辅导》(幼儿卷)、中等职业教育课程国家规划

    研究领域:儿童青少年心理健康教育,学校心理咨询,幼儿园经营与管理,家庭教育

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    陈雅川
    职称:北京师范教育学部学前教育研究所学前教育博士

    北京师范珠海分校,儿童教育系系主任,幼儿发展研究中心主任

    珠海市学前教育协会常务理事

    研究领域:学前教育史、学前儿童社会教育、学前儿童家庭教育、高宽课程

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    牛宙
    职称:北京师范心理学博士

     

    珠海市学前教育协会常务理事

    北京师范珠海分校教育副教授

    研究领域:儿童发展与教育、家庭教育

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    颜凡
    职称:珠海市家庭教育研究会讲师团讲师

    广州、珠海工行软件中心EAP员工心理帮助计划 心理咨询师
    曾任四川德阳“5.12心灵守望计划”心理咨询师、德国慕尼黑, 教育学、心理学硕士
    研究方向:教师教育,家庭教育,亲子关系,情绪管理,创伤后应激障碍





 感觉统合是什么意思?

感觉统合,是指大脑对从不同的感觉器官(视、听、嗅、味、触、前庭、本体)从环境中接收到的感觉信息进行加工处理,并指挥身体作出适应性反应的能力。良好的感觉统合,是孩子动作协调能力、专注力和社交能力健康发展的基石。

 

机构简介

我们是谁?

 

益想家品牌为3-12岁儿童提供全方面学业效能优化训练

益想家学业效能优化中心依托心理学、教育学、脑神经科学、行为科学为基础,融合感觉统合(Sensory Integration)、学业评估(Learing Diagnosis)、行为管理(Behavior Management)、智力(WISC-IV) 、沙盘游戏(Sandplay Therapy)、团体辅导(Group Counseling)等先进国内外理论,通过国内大量实践与应用反馈,创新提出SWE(School Work Efficacy)学业效能优化课程体系。以访谈/问卷/心理/互动实操四维立体学业效能体系为依托,客观测量3-12岁孩子学业行为/学习效率/学习内驱力/家庭教育方式。以年龄、家长诉求及客观结果,结合个性特质、课型匹配度、频次规划等方面为每个孩子个性化定制-学业优化方案,并及时动态调整,从根本上孩子在行为习惯、学校融入度、学习能力、学习效率及学习兴趣等综合学业效能。


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